公共環境

具體指向門廳、走廊、樓梯等。

創設要求: 門廳——凸顯辦園理念。

走廊——凸顯美觀童趣、科學互動與幼兒作品展示。

樓梯——凸顯教育特色和和安全。

班級環境

教室寬敞明亮，落地窗、吸頂空調為幼兒的活動提供了安全、舒適的環境；獨立的臥室、餐廳、衣帽間和盥洗室，為幼兒的活動提供了較大的空間；鋼琴、電腦、白板等多媒體設備，為幼兒的各種教育活動的開展提供了有力的保障。

具體指向主題墻面、區角、游戲、生活環境。

創設要求:主題墻面——體現各年齡層次主題發展軌跡、體現幼兒經驗表現、體現師幼互動，呈現方式豐富多樣。

區角——布局合理、空間有效利用、體現“游戲性、情境性、層次性”，有助于幼兒各方面的能力發展。

游戲——主題體現“時代感、生活感，并來自于兒童經驗”，材料投放體現年齡特點，能有助于幼兒“交往、創造、動手”能力的培養。

生活環境——體現“優美溫馨、習慣培養”、符合年齡特點。

專用活動室

具體指向十大活動區域——室內溜冰場、溫水游泳池、小劇場、閱覽室、科技室、樂高建構室、創意工匠坊、媽咪廚房、創意美術室、音樂教學室（鋼琴、手風琴、古箏等）。除了有各活動室規則外，具體要求如下：

美工創意室——結合辦園特色以及采用多種藝術表現手法，有相應的美術活動區域，工具材料豐富、有創意，并有藝術作品的呈現，能欣賞和激發創作的愿望。

科學探索室——能彌補教室空間與玩具的局限，提供磁、光、電、水、人體、聲音等系列材料，能體現探索性并有記錄。

樂高建構室——有開展大型建筑的空間，能充分展現幼兒想象。有成果展示區，有幫助幼兒搭建的圖示等。

 幼兒圖書室——圖書豐富，能按年齡段、閱讀內容歸類；有愛撫圖書等教育環境，有視聽結合區域，有分享閱讀的區域。

音樂活動室——創設音樂、戲劇表演區：滿足幼兒戲劇表演及音樂游戲。

運動場——提供幼兒溜冰、擊劍等運動場所，讓幼兒體驗多樣的體育鍛煉形式。

室內游泳池——恒溫式游泳池，培養幼兒強身健體、終身體育的運動習慣，更具有勇敢、堅韌的意志品質。

媽咪廚房——提供豐富多樣的廚房用具，為父母老師活動提供活動場所，中大班幼兒學習簡單的食品制作與烹調。

創意工匠坊——陶藝、紙藝、木工、活字印刷、編織扎染等，充分發揮幼兒想象力與動手能力，培養幼兒“一絲不茍的匠人精神”。